看德国双元制教育对中国的启示

2019-05-08 15:20 趣朴思教育

德国双元制职业教育。这究竟是怎样的一种教育机制呢,今天一起来看一下。

 

 

什么是双元制教育

所谓双元,是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训,一元是指职业学校,其主要职能是传授与职业有关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所,其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。

三大类型

双元制职业教育主要分为三大类 :

1. 商业类,如国际贸易,秘书,会计等

1. 技术类,如汽车,机械,电器等

2. 服务类,如烹饪,理发师等

双元制如何运行

理论知识的学习通常在职业学校(Berufsschule)中进行,包括通用知识(如德语、政治、体育等)和与职业相关的专业知识,每周需要八到十二个课时,课程进度安排因专业和学校所在联邦州的不同而不同。有的时候也会采用集中课程(Blockunterricht)的授课形式,即不像我们通常的每周固定上几节课,而是集中时间,例如通过连续几周,一次教授完所有内容。

校外实训部分按照所攻读专业的方向,在企业、工厂或事业单位进行所学知识的具体运用。通常情况下,一周要有三到四天在企业或工厂内实践。还有一些企业,他们专门研究这方面的实践教学,因此会花费几个周的时间让学徒进行实践。

考试方式

在接受双元制培训过程中,考生在行业协会监督下进行两次考试,其中第一次是在学习一年半左右时的考试,又叫中间考试(Zwischenprüfung),再一次就是学习结束时的结业考试(Abschlussprüfung)。在手工业类中,结业考试也叫做满师考试(Gesellenprüfung)是由对应的有关部门组织的,例如在工商行业中考试就是由手工业同业公会(Handwerkskammer)和工商业联合会(IHK)组织的。

这两次考试成绩分别占总分数的40%和60%。同时,这两次考试,都分别由两类考试组成,培训毕业考试和职业资格考试,由此,产生两类证书,即培训毕业证书和职业资格证书。

双元制教育的优势

通过双元制教育模式,接受培训的人员可以最大程度地将理论与实践结合起来。在企业中可以提前熟悉内部的分工、运行机制等,为以后的工作打下基础;在工厂中可以接触到最新的机器和技术设备,运用在职业学校中所习得的知识,真正做到学以致用。

不足之处

在职业学校中,理论知识的内容、学时、教学方式等是由各个州自己制定的,因此在把知识运用到实践当中去的时候,地区之间难免会有差异出现,也就是说,很难形成一个统一的教育体制。

另一方面存在受训人员被当作廉价劳动力的现象,这些接受培训的学徒有的甚至都拿不到最低工资。而在具体实践时,他们有时也得不到充分的培训,在企业中所做的事情,涵盖的也只是所学专业的某一分支领域,无法得到全面、系统的培训。

对于德国的双元制教育,我们虽不能将其照搬全收拿来使用,但通过对德国 “双元制”的认识和研究,“它山之石”在两大方面还是可以借鉴的。

从体制上借鉴

德国双元制职业教育强调的是为未来工作而学习的思想,注重的是技能和实践能力的培养,目的是培养学生的学用结合能力。

我国的职业教育要克服教育部门唱独角戏的现象,动员全社会的力量参与职业教育,特别是作为市场经济主体的企业要主动介入,提供学生实习实践的场所和岗位。只有这样,才能使职业教育从体制机制上,真正转变到为生产第一线培训合格的技术型人才、管理型人才、服务型人才、实用型人才的目标上来。

从课程上借鉴

德国以职业分析为导向、以实现职业能力为本位而设计的课程模式,充分体现了以职业活动力为核心的设计思想。我们在课程的设置上也要以提高学生职业知识、劳动技能为出发点,专业设置与社会需求、生产结构和经济发展变化相适应,使教学计划和课程设置具有更强的针对性和实用性。


我国借鉴德国的双元制教育模式,也在积极探索符合中国现状、具有中国特色的教育模式。近年来,我国有许多职业学校、培训机构和高等院校到德国学习双元制教育模式,近日中德双元制教育中心落户河南机电职业学院、中德双元工程大学落户青岛等实例,进一步证实国家对双元制教育的重视,这是全面借鉴德国双元制教育的经验的新开始。鉴于此,我国的综合性大学,也应探索出一条双元制教育的新路。

 

 

 

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